為進一步提升歐陽修學校全體教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力，幫助老師們快速適應新學期的各崗位工作，加深對學校教育教學規(guī)劃的理解與認識，學校為老師們安排了系統(tǒng)化的培訓學習內容。
18日上午，各學科教研組以“學習生動課堂”為主題分別召開組內教研活動。各教研組長組織老師們學習《宜昌歐陽修學校自主高效課堂等級評定方案》并下發(fā)實操法寶《積分制評分細則》，他們在分享教學技巧和教學經驗的同時，結合自身實際耐心講述著在教育教學過程中的見解與感悟，這既是交流，也是學習。教師們聽得認真、記得仔細，并紛紛表示，將學以致用，在新學期的實踐中將所學知識和方法落地生根。
下午，老師們集中在會議廳聆聽了兩場宜昌市教育專家的講座。通過特邀專家所做的專題講解，老師們能夠現(xiàn)場與專家對話，將管理和教學的理論與實踐結合，從而實現(xiàn)針對性的教育教學。
教學目標是教學的基石。宜昌市一中蔡利鵬校長以多年教學管理經驗為例，從目標明確、行動堅定、持續(xù)優(yōu)化及水到渠成四個維度闡釋了確定目標以及完美執(zhí)行的重要性，啟發(fā)老師們在教學過程中必須做到“全人格參與”。最后蔡校長鼓勵老師們“要相信‘相信’的力量”，堅定貫徹教學方法，實現(xiàn)目標向結果的正向循環(huán)。
圖為蔡利鵬校長做專題演講
好教師與好課堂相互成就。宜昌市一中高皓校長以具體教學實例來創(chuàng)設真實情景，為老師們打開了一扇通往教育實踐的大門。就如何成為好教師，如何打造好課堂，高校長以概念講解（申論與議論文）為例，指出：“好老師”的共性在于他們會激發(fā)學生學習，他們認為該給學生的主要獎勵就是滿足感和成就感。而“好課堂”應當從主任務、學生、老師、效果和學科五個角度進行審視與評價。這些觀點引發(fā)了老師們的強烈認同，會場上氣氛熱烈，掌聲連連！
圖為高皓校長展示何為“好課堂”
學習無止境，發(fā)展永不停，黃校長對兩位專家的講話進行精煉總結與概括。專業(yè)技能培訓的學習將促進老師們在教研能力和教學水平中得到快速提升，對于教學實踐中的困惑也會有更深層次的思考。相信在未來，老師們將會用所學知識更好地組織教學活動，讓教育事業(yè)精彩紛呈！
